@@ -58,9 +58,9 @@ Abbildung 3: Formel angewendet auf den Use Case _Frage signalisieren_
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@@ -58,9 +58,9 @@ Abbildung 3: Formel angewendet auf den Use Case _Frage signalisieren_
Abbildung 4: Formel angewendet auf den Use Case _Frage vorlesen_
Abbildung 4: Formel angewendet auf den Use Case _Frage vorlesen_
Der wesentliche Medienbruch liegt in der Fokussierung der Aufmerksamkeit durch den Professor für beide Parteien der Hybridvorlesung. Haben Studierende der Online-Gruppe ein Anliegen, können diese das zunächst visuell rückmelden. Der Gang zum Vorlesungshost (Laptop) wird dem Professor erspart und er kann seine volle Aufmerksamkeit den Teilnehmern im Raum zuwenden. Mit dem Vorlesen der Frage wird ein weiterer Medienbruch vollzogen, weil hier ebenfalls die Bedienung des Hosts entfällt. Ein angenehmer Nebeneffekt ist die Bestimmung des Zeitpunkts für die Fragen und Rückmeldungen durch die Online-Studenten, sowie die Möglichkeit anonym Fragen stellen zu können.
Der wesentliche Medienbruch der Ist-Situation liegt in der Teilung der Aufmerksamkeit des Professors auf beide Parteien der Hybridvorlesung.
Beide Medienbrüche sorgen dafür, dass die Aufmerksamkeit überwiegend im Vorlesungsaal bleibt. Umgesetzt wird dies indem die Remote-Teilnehmer während der Vorlesung mit den Präsenzteilnehmern und den Professoren interagieren können, ohne zu unterbrechen und damit verbundene Hemmungen abgebaut werden. Zusätzlich wird das Sprachrohr, das bisher über den Hostrechner genutzt wurde, direkt in den Vorlesungssaal transportiert.
Durch unseren Virtual Student Service haben Remote-Studierende die Möglichkeit, ihr Anliegen visuell zu signalisieren. Mögliche Hemmungen eine Frage an den Professor zu stellen, werden durch die visuellen und unterbrechungsfreien Signale abgebaut. Ein weiterer Vorteil des Services ist es den Remote-Studenten zu ermöglichen anonym Fragen stellen zu können. Der Gang des Professors zum Vorlesungshost (Laptop) wird ebenfalls nicht mehr benötigt, weswegen er seine volle Aufmerksamkeit den Teilnehmern im Raum zuwenden kann. Abschließend erzielt die Umleitung des Audios an den Remote-Tisch ein einheitliches Vorlesungserlebnis für alle Beteiligten.
